martes, 11 de diciembre de 2012


El primer aplauso para un niño 


En el marco de la firma del Convenio entre la Fundación de la Familia Tachirense y la Fundación Casa Arturo Uslar Pietri para la conformación del “Sistema de Niños y Jóvenes Escritores del Táchira” estuvimos reflexionando con Antonio Ecarri sobre lo determinante que es a temprana edad involucrarse en un sistema educativo que ofrezca múltiples posibilidades de fomentar el talento humano. Y más aún, si ese niño en formación proviene de un entorno con desventajas sociales.  
Con nuestro Programa ¡Qué Nota es mi Escuela! incorporamos una propuesta innovadora con el uso de la música, más allá de la asignatura teórica. Ahora con esta alianza estratégica estamos reforzando el estímulo al universo creador infantil promoviendo la escritura creativa y reconociendo el talento de nuestros niños. Decía el Maestro Abreu que el éxito en cualquier programa de este tipo es la primera victoria; es decir, cuando el niño recibe el primer aplauso cambias la historia de una familia porque tocas a su miembro más joven, siendo irreversible el avance hacia la superación de la marginalidad.
En un artículo publicado en el libro “El Contrato Global: 1er Encuentro Internacional Sobre Cultura de Paz” continúa José Antonio Abreu afirmando que educando en las artes estamos cimentando una Cultura de Paz. “Es despertar de una conciencia trascendentalmente humanística que reivindica la educación por y para el arte como rumbo certero hacia portentosos futuros. Es ideal de redención que instaura el espíritu como fuente, sentido y destino de una existencia que funda la paz en la justicia y que marca hoy como nunca el despertar de la niñez y de la juventud hacia aquella nueva sociedad que debemos imaginar, diseñar y construir”.
Académicos e investigadores señalan que el nivel cultural de una sociedad depende del alto grado de alfabetización y tipo de estímulos positivos que se les puede brindar a los niños en edades tempranas de manera adecuada. La lectura y la escritura facilitan al niño el acceso a estrategias que posibilitan su aprendizaje significativo y el aula debe ofrecer el entorno adecuado para el desarrollo de una cultura de paz. El valor y dominio del lenguaje alcanza su máxima importancia cuando resulta un medio de intercambio de pensamientos y sentimientos, convirtiéndose así en un instrumento de acceso a todos los saberes.
Al brindarle al niño la oportunidad de crear arte por medio de la escritura, ésta se convierte en un instrumento que permite reflexionar sobre el propio pensamiento y estructurar los conocimientos que él posee, favoreciendo así el desarrollo integral del ser. Cuantos mayores sean las oportunidades para fomentar la sensibilidad, mayor será la capacidad de aprender. En un sistema educacional bien equilibrado, en el cuál se favorezca la intelectualidad, los sentimientos y las facultades perceptivas de cada individuo, es posible garantizar una generación de ciudadanos en valores morales sólida y consecuente con una cultura de paz.
Por ello, estamos aunando esfuerzos para impactar en la sociedad a través de una educación de calidad que se estructure con un enfoque integral del niño y su entorno. La coherencia pedagógica de nuestro programa se amplía con la incorporación del Premio Estadal de Literatura para Niños y Jóvenes Escritores, porque estamos brindando la oportunidad de ese primer aplauso y capacitando a los docentes para que se conviertan en multiplicadores de esta experiencia indispensable para superar las brechas sociales. Desde la Fundación de la Familia Tachirense estamos impulsando una respuesta educativa efectiva a la aspiración del Gobierno Democrático de garantizar una enseñanza óptima,  planificada y orientada por los valores de la paz, de los derechos humanos y de la democracia.
Internalicemos las palabras de ese gran maestro de valores humanos que legó a la posteridad un enfoque educativo excepcional para el desarrollo pleno de la nación: “La educación debe preparar para la vida y para el trabajo, logrando así una formación integral del hombre (…) Si vamos a ponernos sinceramente a hacer toda la Venezuela posible, tenemos que ponernos de inmediato a concebirla y a hacerla en la escuela. Es grande y hermosa esa tarea y a todos nos llama”. Estamos comprometidos en una gesta educativa por la paz y la sabiduría del Dr. Arturo Uslar Pietri nos marca el camino. “Amigos invisibles”, seguiremos adelante. 
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Un convenio educativo para el Desarrollo Social


El pasado jueves 29 de noviembre la Fundación de la Familia Tachirense y la Fundación Casa Arturo Uslar Pietri, mediante la firma de un convenio, nos comprometimos en aunar esfuerzos para la realización conjunta de planes, programas, proyectos y actividades a los fines de promover  la educación como eje del desarrollo y como instrumento para superar las brechas de desventaja social. Es una apuesta positiva por la cultura  y la enseñanza como herramientas vitales en el proceso de formación de buenos ciudadanos cimentados en valores morales y por la implementación de iniciativas destinadas a garantizar un futuro de paz y progreso.
El Dr. Antonio Ecarri, Presidente Ejecutivo de la Fundación Arturo Uslar Pietri, destacó la importancia de este acuerdo, pues representa el primer convenido que se firma entre dicha institución y un estado del país. Lo define como un plan de trabajo con propuestas activas para convertir al Táchira en la región educadora de Venezuela. “Mientras otros pretenden incluir los temas de política en las aulas de clase, nosotros estamos preocupados por la creatividad, la comprensión lectora, la gramática y la ortografía de nuestros escolares. Estamos las dos Fundaciones esmeradas en implementar una formación amena e interactiva y por ello a partir de este convenio estamos creando el 'Sistema de Niños Escritores del Táchira”.
Los objetivos trazados con este proyecto conjunto de desarrollo educativo son aumentar la calidad de la educación en la red de escuelas municipales y estadales, así como en los planteles privados con los que la Fundación de la Familia Tachirense viene propulsando el programa ¡Qué Nota es mi Escuela!, a través del "Sistema Nacional de Niños y Jóvenes Escritores", estimulando la lectura y la escritura en los niños e incentivándolos a participar del Premio Estadal de Literatura. Todo ello en un marco de formación permanente a los docentes adscritos a la Dirección de Educación por medio de un plan de capacitación pedagógica que estimule su talento propio y permita impulsar la creatividad infantil.
Sentencias como las del Padre Francisco de Roux s.j. nos confirman la orientación que hemos venido gestionando en cada uno de nuestros programas sociales, cuando afirma que la eficiencia del desarrollo no se mide por lo que hacemos, sino por lo que logramos que los demás hagan. Es decir, por las capacidades que dejamos instaladas. En esa medida, la educación y la cultura cumplen un papel fundamental, pues el desarrollo requiere, por una parte, elevar la calidad de la educación y las oportunidades de acceso y, por otra, fomentar una cultura solidaria, que abarque el sentido de pertenencia a un colectivo, el respeto hacia la diferencia y el interés en el bien común.
La Fundación de la Familia Tachirense y el Gobierno Democrático del Táchira tienen a la escuela como prioridad, porque somos promotores de una mejor educación. Quienes nos visitan, como Antonio Ecarri, un luchador que propulsa el bienestar social a través de la cultura  y que tiene como base el legado del gran maestro Arturo Uslar Pietri lo han podido  evidenciar de manera patente. En sus propias palabras: “Hay un respeto hacia la escuela y los educadores por su papel preponderante como formadores de ciudadanos y gestores de cambios sociales. El liderazgo del Gobernador se ha destacado por su trabajo en la educación y en la infraestructura con políticas como la dotación del bulto escolar, insumos didácticos, equipamiento y formación docente; sin olvidar los demás aspectos de una gestión completa. Gracias a eso, en Táchira se respira un ejemplo nacional, de que las cosas sí se pueden hacer bien”.
Nuestra propuesta educativa está fundamentada en los lineamientos de los máximos rectores internacionales en la materia e iniciativas como el acuerdo con la Fundación Arturo Uslar Pietri la respaldan y fortalecen. Al defender nuestra identidad de estado democrático estamos defendiendo las oportunidades de bienestar de la familia y la sociedad por un porvenir de progreso. De esta manera la UNESCO reconoce que la democracia, la paz y el desarrollo se han transformado en componentes cruciales de la evolución de las sociedades. No hay desarrollo sustentable sin paz, no hay paz sin desarrollo, no hay paz ni desarrollo sin democracia y nada de esto podremos alcanzar plenamente sin asegurar el derecho a una educación de calidad para todos. Seguiremos adelante con nuestro compromiso de superar las desigualdades y forjando para las generaciones futuras oportunidades, al darles las herramientas que las capaciten para asumir retos; solo así garantizaremos el éxito de la sociedad que legaremos a nuestros hijos.

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martes, 13 de noviembre de 2012


MÚSICA Y VALORES PARA ENCAMINAR BUENOS CIUDADANOS

Genny Morales de Pérez
Con motivo de una reciente visita a la ciudad de Caracas, tuve la ocasión de compartir  con destacados profesionales interesados en el tema educativo y su importancia en la construcción de cultura ciudadana desde el aula. En este compartir de experiencias y reflexiones, nuestro programa ¡Qué Nota es mi Escuela! tuvo una positiva acogida como propuesta pedagógica efectiva para la formación de ciudadanos desde el aula y como perspectiva humanista de la enseñanza de valores a través de la música.
La UNICEF describe el buen ciudadano como un modelo a alcanzar a través de la intervención educativa. Bajo este criterio operativo se entiende al ciudadano como una persona poseedora de derechos y supeditada a unos deberes que ejercita en relación con los demás, para generar mejoras a su alrededor; por tanto, se proyecta en cuatro dimensiones: en el goce de derechos, en la asunción de responsabilidades, en su relación con el medio y en su espíritu de cambio positivo. La educación en valores posibilita formar desde la niñez para consolidar ciudadanos autónomos, activos y comprometidos con el mundo que han de vivir
Educar en valores es lograr que el alumno comprenda críticamente el mundo en el que vive, a actuar con sensatez, a procurar el bien particular para sí mismo y el bien común para la comunidad de la que forman parte. Por ello, la acción pedagógica que ejerce el docente es sumamente significativa en la medida que promueva la participación de sus alumnos en el aula; ya que la experiencia educativa se crece en tanto que los involucrados compartan la cosmovisión particular de una misma realidad. Se trata de lograr que nuestras convicciones, actitudes y acciones contribuyan a construir una sociedad más justa, sostenible, equitativa y solidaria.

         Argenis Angulo, investigador y conferencista,  señala que la escuela debe brindar a los niños la oportunidad de descubrirse como ciudadanos, por tanto el compromiso del maestro debe ser  expandir la participación más allá de levantar la mano para pedir la palabra, es estimular la misma en el desarrollo de proyectos conjuntos destinados a formar valores y a convertir ese espacio educativo en el corazón de la comunidad; el lugar donde profesores,  padres y alumnos se encuentren para diseñar, visionar y moldear el futuro. Por consiguiente, afirma la UNESCO,  hay que preparar a cada persona para esa participación, enseñándole sus derechos y sus deberes, pero también desarrollando sus competencias sociales y fomentando el trabajo en equipo en la escuela.

         Nuestro programa ¡Qué Nota es mi Escuela! representa una iniciativa educativa basada en valores que incorpora la vivencia de la experiencia musical; de tal manera que posibilita la formación de virtudes favoreciendo en el niño el desarrollo intelectual, socio-afectivo, psicomotor, de crecimiento personal, de formación de hábitos y conductas orientadas a la consecución de una ser humano integral.

Con la implementación de éste programa, la Fundación de la Familia Tachirense, en conjunto con la Dirección de Educación del Gobierno Democrático del Táchira, contribuye al aprendizaje e internalización de valores, reforzando así las bondades de los procesos de socialización del niño y posibilitando la participación activa en función de sus propias potencialidades, capacidades e intereses. Ofrece  al docente la guía para trabajar de manera sistemática el desarrollo biopsicosocial del alumno y el fomento de una cultura de  paz; orientando la acción pedagógica hacia el desarrollo de ciudadanos activos y comprometidos socialmente.

En palabras del gran pedagogo y asesor de nuestro programa educativo Antonio Pérez Esclarín “estamos convencidos que la educación es el medio fundamental para tener sociedades fuertes, habitadas por ciudadanos solidarios. Una educación de calidad que  permita el pleno desarrollo de los talentos y potencialidades,  que despierte el gusto por aprender, por superarse, que fomente la creatividad y el afán de construirse a sí mismo responsablemente con los demás”. Una Venezuela con buenos ciudadanos es posible y estamos comprometidos en la formación del futuro que se encuentra en nuestras aulas de clase.

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miércoles, 7 de noviembre de 2012


Formando ciudadanos a través de la música


El pasado miércoles 24 de octubre estuvimos con el Programa ¡Qué Nota es mi Escuela! a la U.E.E Pedro Alejandro Sánchez de El Milagro llevando el concierto didáctico y dotando al plantel de instrumentos musicales como cuatros, mandolinas, panderetas, maracas, guitarras, tambores y flauta. Fue un momento pleno de alegría y motivación, donde los niños tuvieron la oportunidad de vivir la experiencia musical y expresar el aprendizaje de los valores que promueve nuestro programa de manera artística y amena. 

La Revista Electrónica de la Lista Europea de Música en la Educación editada por la Universidad de la Rioja y la Universidad de Valencia, España afirma que la música está constituida por una serie de elementos que no son solamente físicos y formales, sino también vitales de orden fisiológico, afectivo y mental. Los tres elementos fundamentales de la música: el ritmo, la melodía y la armonía nos permiten establecer relaciones con la naturaleza humana. La educación musical es un aspecto fundamental de la formación integral de la personalidad del niño, ya que su práctica requiere la participación en los planos sensorial, psíquico, corporal y social. Por tanto, la vivencia musical, la comunicación y la expresión a través de la misma despierta el interés del alumno en sus diferentes facetas: como oyente comprensivo, como intérprete y como creador.

La participación activa, directa y reflexiva de los niños en los conciertos didácticos permite la apreciación del valor estético y ético de la música como recurso generador de experiencias significativas que contribuyen a formar la dimensión moral en ellos. Por tanto, afirman los expertos, esta experiencia representa una forma de exaltar la sensibilidad y las emociones que emergen en el interior del ser al encontrarse frente a una manifestación artística. La experiencia musical amplía las posibilidades de conocimiento de nuestros niños, favoreciendo la generación de cambios en sus  actitudes y conductas.

¡Qué Nota es mi Escuela! aplica ésta estrategia pedagógica conjuntamente con el calendario escolar mediante la planificación de conciertos didácticos, los cuales se llevan a cabo en cada una de las escuelas de la Dirección de Educación del Estado Táchira; así como en los colegios pertenecientes a la Asociación Nacional de Institutos de Educación Privada y la Asociación Venezolana de Educación Católica. El plantel organiza un evento cultural en el que participa toda la comunidad educativa; los niños intervienen bien ofreciendo una interpretación de sus destrezas musicales en tarima o acompañando el acto con manifestaciones artísticas diversas,  que involucran el desarrollo de los valores que promueve el programa.  Se complementa la acción de la estrategia pedagógica con el equipo de docentes de música de ¡Qué Nota!, quienes brindan a todos los asistentes y participantes un concierto interactivo con piezas de nuestros folklor nacional.

Gracias a la implementación de este programa, la Fundación de la Familia Tachirense, con el respaldo de la gestión del Gobierno Democrático del Táchira, ofrece más y mejores oportunidades a los niños para el aprendizaje de la música que es alimento para el alma. Cerca de 44.000 alumnos han sido beneficiados en la calidad de su formación pedagógica desde que iniciamos ¡Qué Nota es mi Escuela! en el año 2009; y a través de la dotación de instrumentos musicales, junto a la enseñanza formal de nuestro sistema educativo se posibilita un aprendizaje integral de vida, pues aspiramos formar ciudadanos virtuosos para la edificación de una sociedad de progreso.

En 1988, Juan Pablo II dedicaba unas palabras al coro “Harmonici Cantores” que decían: “La música desempeña, entre las manifestaciones del espíritu humano, una función elevada, única e insustituible… Nos habla de la bondad, de la virtud y de la paz”... A través de un recurso tan sublime y transformador hacemos posible la esperanza del mañana y seguiremos adelante porque tenemos un compromiso con el desarrollo del país. La educación continúa siendo la clave.


Genny Morales de Pérez 
Primera Dama del estado Táchira 
Pdte. Fundación de la Familia Tachirense
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jueves, 1 de noviembre de 2012


La nutrición de calidad en el embarazo es un derecho


Durante el embarazo las necesidades de la futura madre aumentan debido a los diferentes cambios que ocurren en su cuerpo y a los requerimientos del feto en crecimiento y desarrollo. Una alimentación balanceada durante el embarazo favorece la evolución de una gestación saludable, el nacimiento de un bebé con el peso adecuado y beneficia la producción de leche materna, de manera que la madre logre alimentar al recién nacido con las proteínas y nutrientes necesarios para su  desarrollo.

El Programa Madre Feliz, consciente  que los hábitos alimentarios de la mujer embarazada son factores directamente relacionados con su salud y la de su hijo, implementa su componente nutricional mediante el “Mapa Conversacional de Nutrición” herramienta de formación certificada por la Fundación Bengoa y que hemos concebido para dar soporte al programa mediante una actividad interactiva, guiada por un facilitador profesional, que le permite a la mujer embarazada involucrarse activa y concientemente en el tema. Es una experiencia educativa, dinámica y amena, mediante grupos de apoyo que posibilita a la futura madre asimilar la importancia de practicar hábitos alimenticios saludables. De esta manera, le brindamos la posibilidad de tomar decisiones adecuadas sobre su salud integral, lo cual incidirá positivamente en las condiciones físicas, mentales y emocionales del nuevo ser; así como en la preparación de la madre para afrontar la crianza bajo un marco de sanas costumbres y conociendo  los beneficios que esta conducta aporta a su vida, a la de su hijo y a su entorno familiar.

Esta estrategia educativa de nuestro programa es fortalecida con la entrega del Lactovisoy, alimento concebido para reforzar una sana alimentación materno-infantil. Su presentación en polvo es la base para la preparación de una bebida con excelentes cualidades nutritivas enriquecida con vitaminas A, C, complejo B, ácido fólico, B12, hierro y zinc. Este complemento alimenticio es distribuido en la red ambulatoria del estado y entregado directamente a nuestras madres en las jornadas sociales que realizamos en los municipios del Táchira.

            El pasado miércoles 24 de octubre, la Fundación de la Familia Tachirense, con el respaldo del Gobierno Democrático del Táchira, llevó el Programa Madre Feliz a la población fronteriza de San Antonio. Organizamos un evento de entrega de canastillas para las embarazadas, con implementos necesarios para afrontar con más seguridad y tranquilidad la llegada del nuevo ser, junto al complemento nutricional Lactovisoy, para reforzar la sana alimentación de las gestantes. Sin embargo, en un lamentable hecho perpetrado en la Alcabala de Las Dantas por funcionarios irresponsables de la Guardia Nacional Bolivariana, parte de esta dotación fue retenida indebidamente, despojando a las madres más necesitadas del derecho a beneficiarse de esta importante ayuda social, cuyo único objeto es brindar un embarazo saludable. Estas mujeres tachirenses fueron objeto de “violencia institucional” que expresamente se manifiesta en la Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres A una Vida Libre de Violencia en su artículo 15, numeral 16 :  “Son las acciones u omisiones que realizan las  autoridades, funcionarios y funcionarias, profesionales, personal y agentes pertenecientes a cualquier órgano, ente o institución pública, que tengan como fin retardar, obstaculizar o impedir que las mujeres tengan acceso a las políticas públicas y ejerzan los derechos previstos en esta Ley para asegurarles una vida libre de violencia.”

            A pesar de acudir al Destacamento de Fronteras No. 11 a  interponer la debida denuncia, como una ciudadana responsable de resguardar los bienes del Estado y la integridad de las madres; no fui atendida. Sin embargo, tristes situaciones como éstas nos estimulan para asumir con mayor coraje y responsabilidad la lucha por la defensa de la vida, pues se trata de las mujeres que llevan en su seno la próxima generación de ciudadanos. De la calidad del embarazo de nuestros hijos depende el futuro de la sociedad.

Juan Pablo II afirma que “reconocer el papel que corresponde a la mujer en la sociedad contribuye a tutelar los valores de la familia, de la vida y de la paz". Madres del Táchira, nuestro compromiso es el bienestar integral de la familia y nuestra responsabilidad es garantizarles este derecho... Seguiremos adelante.



Genny Morales de Pérez 
Primera Dama del estado Táchira 
Pdte. Fundación de la Familia Tachirense
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miércoles, 24 de octubre de 2012


Cambiando paradigmas promovemos la paz


El nacimiento humanizado es un modelo que sensibiliza a quienes están comprometidos en este momento a garantizar el respeto a las necesidades físicas, mentales, espirituales, culturales y sociales de las madres y sus familias, favoreciendo también el ejercicio de sus derechos. A pesar de considerarse un movimiento de carácter mundial que ha logrado involucrar a respetados líderes de las comunidades científicas, académicas, así como a los organismos internacionales voceros y garantes del desarrollo de las naciones, el mismo ha requerido un esfuerzo importante en el cambio de los paradigmas relacionados con las prácticas médico-asistenciales y de salud durante el embarazo, el parto y el puerperio.

Partiendo del hecho general que un paradigma es un modelo o enfoque del entorno, que por medio de un sistema creencias, define las interpretaciones y acciones de las personas; la Dra. Robbie Davis Floyd, Antropóloga Cultural y Especialista en Antropología Bio-Médica y de la Reproducción afirma que,  tal como un pez no puede ver el agua en que nada, un ser humano muchas veces no puede ver sus creencias; opera y vive como si sus éstas fueran la única realidad. Es por ello que la especialista establece lo que implican las preconcepciones que el paradigma tecnocrático maneja respecto al parto, en contraposición con un modelo humanizado de atención a la mujer.

En este sentido, el modelo tecnocrático metaforiza el cuerpo de la madre como una máquina defectuosa que requiere al experto técnico que rescata al bebé, al hospital como una fábrica donde se obtiene el producto de la madre y a la tecnología como elemento trascendente sobre todo el proceso. Se caracteriza por una pérdida del sentimiento de identidad hacia la persona como individuo, donde la noción de la esfera íntima de la mujer queda sin interacción con el personal asistencial. Teniendo tecnología hemos de usarla y se actúa sin dejar obrar a la naturaleza con intervenciones innecesarias que responden a la incapacidad de asumir y respetar el tiempo que toma la evolución natural del parto.

El nuevo paradigma asistencial humanista en cambio, se sustenta en criterios muy diferentes donde el parto y el nacimiento son considerados acontecimientos fisiológicos y trascendentes desde el punto de vista personal, familiar y social. Se respeta el ritmo del cuerpo femenino, perfectamente preparado para parir y el control de la madre sobre su parto. Proporciona una atención personalizada, basada en la evidencia científica y en función de las necesidades de la madre y el hijo, sus expectativas y decisiones, centrada en favorecer la naturaleza humana. Es precisamente este modelo el que la Fundación de la Familia Tachirense, a través del Programa Madre Feliz, promueve activamente favoreciendo el desarrollo materno infantil con una iniciativa de intervención temprana con enfoque en derechos; incidiendo positivamente en el avance hacia una sociedad inclusiva y de bienestar integral.
Apegados al modelo humanista hemos realizado una serie de encuentros formativos y educativos en el tema con el fin de suministrar las herramientas necesarias a nuestro equipo de trabajo y podamos emprender el camino del cambio de manera cohesionada, comprometida y sensibilizada. Desde el curso de Enfermería Obstétrica, mención Acompañamiento de Parto; el convenio interinstitucional entre la ULA y Corposalud, a través de la Casa de Parto Humanizado, para los residentes del Post-Grado de Gineco-Obstetricia; las permanentes jornadas de capacitación con nuestros asesores especialistas: Dr. Orlando Labrador, Neurofisiólogo y Coordinador de la Escuela de Medicina de la ULA; la Dra. Betzabé Roa, Ginecobstetra y Presidente de la Asociación Venezolana de Pediatría y Puericultura o el Dr. Marco Martínez Psicólogo – Psicoanalista y Jefe de Investigación y Desarrollo de nuestra institución; hasta la videoconferencia internacional con Camila Soto, diseñadora industrial y creadora del HUM -equipo especial para la facilitación del parto y único en el país, que forma parte de la dotación de la Casa de Parto Medarda Piñero. Ésta fue la más reciente experiencia formativa de la que nuestro componente docente y el personal médico asistencial del programa fue participe; siendo el primer encuentro de varios que se están programando para nutrirnos de las evidencias que Chile cuenta en el parto humanizado, tomando como referencia el plan de salud que adelanta ese país y que cuenta con más de cien años de experiencia en la atención personalizada de los servicios de salud materna.
Siempre fieles a las reflexiones del Santo Padre, Juan Pablo II dejaba claro que “la vida humana debe ser respetada y protegida de manera absoluta desde el momento de la concepción”. Hemos asumido un compromiso con la paz y éste comienza desde el vientre materno. Seguiremos adelante.

Genny Morales de Pérez 
Primera Dama del estado Táchira 
Pdte. Fundación de la Familia Tachirense
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miércoles, 17 de octubre de 2012


El Día Internacional de la Niña 


El pasado 11 de octubre se celebró por primera vez en el mundo el Día Internacional de la Niña, decretado por la Organización de la Naciones Unidas en observancia a todos los instrumentos de derechos humanos que el más alto ente de acuerdo internacional ha promulgado en la materia  y como una invitación a quienes trabajamos  en la consecución del  bienestar social. En la Fundación de la Familia Tachirense, a través del Programa Casa Abrigo Corazones Nuevos, ofrecemos el amparo, la educación, la capacitación  y el amor indispensables para que nuestras protegidas superen su situación de riesgo, honrando así el compromiso asumido con los sectores vulnerables de la población.

Señala la ONU que el empoderamiento de las niñas y adolescentes así como la inversión en ellas son fundamentales para el crecimiento económico y el logro de todos los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Promover la participación significativa de este género en las decisiones que las afectan, son clave para romper el ciclo de discriminación y maltrato que luego les permita acceder al goce efectivo de sus derechos humanos; dicho proceso requiere la contribución activa de cada uno de los actores sociales y la comunidad en general.

El empoderamiento  es concebido como el proceso de conciencia que un individuo tiene de sus capacidades, lo cual  potencia su acción para transformarse y transformar. La educación empodera permitiéndoles a las mujeres desde temprana edad romper el círculo de exclusión y vulnerabilidad del que son víctimas por su situación intrafamiliar, socioeconómica o por la ausencia de oportunidades. La formación pedagógica les brinda la posibilidad de construir un proyecto de vida y de capacitarlas para asumir los retos que la existencia adulta les depara. Esta condición de superación les permite romper las cadenas de inequidades que las esclavizan y truncan un futuro de desarrollo.

La UNICEF en su “Balance sobre la Protección de la Niñez”, establece que los gobiernos deben asignar recursos presupuestarios adecuados a la protección de la infancia y fortalecer los sectores que se relacionan con este tema, así como velar por que las familias vulnerables tengan mayor acceso a programas sociales que las apoyen. Nuestra gestión, a través de Casa Abrigo Corazones Nuevos, comulga plenamente con estos planteamientos y la hacemos patente por medio un valioso equipo de seres humanos capacitados quienes velan responsablemente por cumplir con la filosofía del Gobierno Democrático del Táchira dirigida a los sectores en desventaja y de más alto riesgo social.

Benedicto XVII  expresa en sus palabras la esencia de cada paso que damos en la conquista de un futuro de progreso: “el amor es una fuerza extraordinaria que mueve a las personas a comprometerse con valentía y generosidad en el campo de la justicia y de la paz”. Un país de progreso es posible en la medida que cada uno de nosotros tome conciencia de lo que significa ponerle corazón a la responsabilidad de ser ciudadanos venezolanos; más aún, los que hemos aceptado – por decisión popular y por convicción personal – engrandecer la confianza depositada en nosotros… Seguimos adelante.

Genny Morales de Pérez 
Primera Dama del estado Táchira 
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miércoles, 10 de octubre de 2012


Emprender es mejorar la calidad de vida 


Hacia finales del mes de julio nuestro programa El Valor de Emprender, el cual desarrollamos en conjunto con FUNDESTA, entregamos microcréditos a 120 familias de los municipios Fernández Feo, Junín, San Cristóbal y Táriba; familias con un espíritu de superación indomable, incluso por encima de cualquier precariedad. Son un grupo de nobles emprendedores tachirenses que, a través de este aporte, tienen la oportunidad de promover comercialmente sus negocios e iniciativas económicas para el sustento familiar y de su comunidad.

Emprender supone enfrentarse a una serie de circunstancias, en la mayoría de los casos, desconocidas. Es más, requiere afrontar a las propias debilidades, al entorno y a los desafíos que nos depara cada día. Los expertos en emprendedurismo señalas que hablar de “espíritu emprendedor” es aproximarse a esa fuerza que alienta y fortifica en la acción; puesto que se requiere de la disposición para hacerse cargo de los cambios y transformaciones. El emprendimiento, como quehacer propiamente humano, amerita de valores definitorios  como la fortaleza interior, la perseverancia, un profundo conocimiento, comprensión y compromiso con el devenir de sí mismo y de los pares, incluso, yendo más allá de los obstáculos.

El Banco Interamericano de Desarrollo, en respuesta a los Objetivos del Mileno, se planteó un nuevo enfoque económico que es la denominada  “economía social”, la cual se traduce en tratar de recuperar la dimensión ética y humana de las actividades económicas, estableciendo nuevos principios para la puesta en práctica de modelos económicos alternativos, es decir; una propuesta basada en el empoderamiento de las personas para que sean sujetos de su propio desarrollo. Uno de los campos más desarrollados de la misma ha sido el de los microcréditos cuyo objetivo es ofrecer acceso monetario, en las condiciones más favorables posibles, a emprendedores de los sectores sociales más desfavorecidos, de tal forma que éstos puedan financiar un proyecto de negocio para obtener autonomía financiera.

Para que el microcrédito cumpla con su vertiente social hacia los más desfavorecidos, el BID indica que depende de un seguimiento continuo y constante del beneficiario; garantizando la perdurabilidad del negocio a través del soporte y promoción de su actividad productiva autosostenible. Por medio de las políticas públicas, los gobiernos tienen que crear un ambiente propicio para que los emprendedores puedan desarrollar sus actividades y recoger sus beneficios. Estas políticas, para que sean efectivas, deben basarse en información precisa sobre las necesidades y la forma en que operan los emprendedores. Nuestro programa, consciente de este reto, ofrece a sus beneficiarios el respaldo necesario por medio del acompañamiento individual, la capacitación y formación, acceso a espacios para la comercialización de sus productos e incentivos para obtener créditos de mayor nivel.

La microfinanciación aporta una gran contribución al concepto del trabajo decente desarrollado por la Organización Internacional del Trabajo en tres sentidos: Creación de puestos de trabajo en las localidades en desventaja social;  reducción de la vulnerabilidad de quienes viven próximos al nivel de subsistencia; la promoción de la responsabilidad, la cooperación y valores de bienestar común. La OIT apuesta a que los responsables de la administración pública y actores sociales relacionados sean capaces de concebir y aplicar una política que permita obtener unos beneficios sociales óptimos mediante una microfinanciación viable. Es por ello que con el Programa el Valor de Emprender ofrecemos una respuesta efectiva a nuestros ciudadanos emprendedores que apuestan por un modelo económico social que les beneficie en su actividad productiva e incida positivamente en la economía regional. Por medio de la gestión del Gobierno Democrático hemos asumido el compromiso de ofrecer calidad de vida en nuestras familias en desventaja y una de las mejores formas de obtenerla es ofrecer soporte y acompañamiento a las iniciativas de trabajo productivo autosostenible.

El cardenal Renato Martino, presidente del Consejo Pontificio para la Justicia y la Paz establece que el microcrédito debe concebirse como un instrumento de financiación para integrar a los más necesitados  dentro de los procesos virtuosos de desarrollo, caracterizados por una cultura de la participación, de la experiencia solidaria y del protagonismo de los mismos beneficiarios al momento de dar respuestas adecuadas a sus problemas. El camino de la paz exige que cada uno de nosotros asuma los valores humanos como base fundamental de la calidad de vida, por ello el progreso y el desarrollo social pasa primeramente por el calibre moral de cada ciudadano.


Genny Morales de Pérez 
Primera Dama del estado Táchira 
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miércoles, 3 de octubre de 2012


¡Qué Nota el regreso a clases!


Un niño feliz es esperanza de un mañana mejor y este sentimiento de regocijo fue el que nos acompañó el pasado viernes 28 cuando dotamos con 450 instrumentos a 25 escuelas estadales de nuestro Táchira. Cuatros, flautas, maracas, tamboras y mandolinas formaron parte de lo que fue la primera entrega de los mil instrumentos que tenemos planificados asignar en el marco del Programa ¡Qué Nota es mi Escuela! y con motivo del inicio del año escolar 2012-2013.

Comprometidos con ofrecer mejores oportunidades de bienestar social y siendo la educación un valioso instrumento que posibilita generar transformaciones positivas, la Fundación de la Familia Tachirense continúa dando acompañamiento a los centros educativos regionales a través del acceso al material musical, el cual es indispensable para que el docente y el alumno puedan apropiarse del Programa ¡Qué Nota es mi Escuela! desde una perspectiva de formación de talento humano.

La música debe ocupar un papel importante en la educación, dado que desarrolla unas capacidades altamente globalizadoras tanto en el proceso cognitivo como en la dimensión comunicativa y humana. La pedagogía actual confirma, desde perspectivas rigurosamente científicas, la necesidad de diseñar modelos educativos multidimensionales que contribuyan a fomentar las potencialidades, que propulsen los espacios afectivos e interpersonales y que refuerce las habilidades esenciales para la formación del ser; por ello, los expertos confirman que la enseñanza de la música es la única disciplina que cubre simultáneamente la expansión de todas las dimensiones de la persona: intelectual, afectiva, interpersonal, psicomotor, físico y neurológico.

En nuestro programa ¡Qué Nota es mi Escuela!, basados en la evidencia empírica que han aportado los especialistas de las distintas disciplinas que abarca este tema, ofrecemos el potencial formativo que brinda la vivencia de la experiencia musical en la  internalización y práctica de los valores como humanos; asimismo, esta iniciativa se fundamenta en un planteamiento sinérgico en el que padres, docentes, alumnos y comunidad comparten un objetivo pedagógico de bienestar común, identificándonos así como pueblo amante de la convivencia armónica. El  aval que nos ha otorgado el Instituto de Estudios Humanitarios de las Naciones Unidas, al reconocerlo como propuesta educativa musical promotora de paz, confirma que estamos repercutiendo tangiblemente en la sociedad y que podemos transcender fronteras con una iniciativa que está generando resultados favorables.

Como valor universalmente reconocido y aspirado, la paz se convierte en el objetivo central del proceso formativo y  la escuela en el contexto adecuado que brinda posibilidades para ello. Concebimos entonces la educación para la paz como una meta que requiere de acciones conjuntas en el marco de un modelo institucional coherente y comprometido que ha sido una de las premisas primordiales del Gobierno Democrático del Táchira en los lineamientos de su gestión. ¡Qué nota es mi Escuela! concibe la formación en valores a través de la música, como una alternativa humanista que confía en la educación para estimular la mente y los corazones de nuestros niños.

La UNESCO lo afirma: “La educación es la herramienta que nos permite trascender la condición de individuos y llegar a ser personas; es decir, ciudadanos que aportan a la sociedad, capaces de buscar y expresar la verdad, de contribuir a que las comunidades y las naciones alcancen una vida mejor", nosotros aunamos esfuerzos permanentemente para hacer de esta afirmación letra viva que nos permita alcanzar un futuro de paz tangible y duradero.


Genny Morales de Pérez 
Primera Dama del estado Táchira 
Pdte. Fundación de la Familia Tachirense
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